罗素曾说：“很多人宁愿死也不愿思考。”为了让人思考起来，教育界下了很多苦功。现如今在喧嚣情绪化的媒体环境和压力倍增的日常环境中，学生们很容易被假新闻所操控，更有数据表明，只有2%的学生具有识别真假新闻的能力。
为进一步提升学生独立思考的能力，培养看待问题的辩证思维，4月6日下午4点，外教Mike（密歇根州立大学认知神经系统科学、实验心理学教授）、外国语学院英语专业教研室杨沁霏老师、钓鱼城科幻学院万诗雨老师、鱼城书院金鑫老师、林森老师与同学们共聚南湖书院中德创意工坊，开展了主题为“批判性思维”的Speak-uppers移通演说家第五期活动，通过学习名家对于思辨力的哲思、分析高阶思维金字塔、阐释批判性思维在个人生活、职业生涯、学术研究等领域的应用、探讨提升批判思维的可能路径、小组互动式的英语脑筋急转弯等多种方式进行多角度思辨性训练，帮助学生掌握多种思维模式，形成结构化思维逻辑。
理论赋能，漫溯深处
Mike分享到：思辨，在西方更流行的说法是Critical Thinking——批判性思维，是人的一种核心思维能力，它是“关于思维的思维”。他分别引用了爱因斯坦的“教育不是学习知识,而是学会独立思考”、苏格拉底的“知道自己无知的人是最智慧的”、笛卡尔的“我思故我在”，以及孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，以验证古今中外先贤对思考能力重要性的认可。随后用高阶思维金字塔阐释每一层级思考者所应具备能力，同时鼓励同学们摒弃凡事只有一种答案的本位思想，勇敢去质疑，不要怕犯错，每一次错误都是一次宝贵的收获。
本次活动采用“KWL”教学法贯穿始终，“KWL”是Ogle于1986年提出的一种指导阅读的策略。K是“What I know”集体讨论、引导学生获取对某个课题的已有知识,并从别人的说法中增进自己的知识;W是“What I want to know?”引导学生利用问题,在分享各条问题之后提问心中所渴望知道的知识,问题便成为学生阅读的目的;L是“What I Learned”学生于默读时,尝试从文章找出问题的答案,并总结自己在文章中学到的新知识。”金鑫老师随后总结分享到，我们都生活在一个个思维空间里，寝室、学校、家庭、城市、社会等等，如何不随波逐流，随时能跳出别人构筑的“范式牢笼”，构建属于自我的基本思考框架，培养深层有效的辩证思维及独立思考的能力，在今天愈发重要。万诗雨老师和杨沁霏老师分别参与学生分组，与学生共同讨论分享关于批判思维的自我认识，垂范示例，引导学生更积极主动的发言。
巧设谜题，打破思维壁垒
据相关资料显示：思辨是作为美国名校课外活动之一，《华尔街日报》曾报道过一项辩论调查的结果：美国高中的平均升学率是70%，而参加过思辨学生的升学率达到98.58%。我国在2018年发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》已将思辨能力培养列入人才培养目标。
外教Mike老师为进一步激活课堂氛围，将在座的同学分为6个小组，通过英语脑筋急转弯的形式，将“批判性思维”融入其中，希望小组成员相互协作，在深度探索中培养主动思考、发现和解决问题等能力以及创新思维、创新意识、创新能力。
“What starts with an ‘E’ and end with an ‘E’but usually contains one letter? ”
“What are the next three letters in this riddle?”
“O T T F F S S _ _ _”
“What has roads but no cars, rivers but no water, hills but no trees?”
拾获山河，生如夏花绚烂
同学们在结束之际分享到，“通过参加Speak-uppers移通演说家活动，我觉得批判性思维逐渐的在我的脑海中扎根发芽，慢慢会生长成一棵茁壮的思维大树，会把我从一个感性的女生，逐渐引导向理性的一面”；“从这次的学习与思考中，我认识到自己的缺点与误区，在分析时会受到一些非理性因素的影响，而批判性思维要求我们通过个体的主动思考，对所学知识的真实性、精确性、过程、理论、方法等进行个人的判断，从而对做什么和相信什么作出合理决策的思维认知过程”；“批判性思维拓宽了我的眼光，让我知道了如何去通过自身的努力获得知识，求证知识，而并非单纯的去记忆知识。也让我知道了如何运用批判性思维去得到自身的创新性成果，敢于去质疑，敢于去犯错,敢于步步求证真理，进而真正抵达到真理的彼岸，我想这是本次活动带给我的意义。”
机会总是留给有准备的人的，在本期活动中,5位同学凭借自己流利的英文表达和即兴反应，获得了老师们的青睐和同学们的认可，也许在这背后离不开他们对于英语演说的热爱，也离不开他们热衷于对知识的探索。正如夏花一般，生来灿烂，向上生长。
鱼城书院Speak-uppers移通演说家项目始终以“培养多元的思维能力和独立思考的习惯”为目标，以英语演讲、口语表达为媒介，通过开展丰富的主题探讨、即兴演讲、公众演讲、翻转课堂等深度沉浸式的实践体验，引导书院学子发现思考的乐趣，使之开拓视野、发展思维、体验极致的表达，成为有反思力、探索力、判断力、内驱力的人，也希望每一位移通er都能拥有思辨的“铠甲”，面对人生的荣光和困苦。
撰稿：陈丽洁
摄影：牟俊儒、殷瑞政、秦嘉
鱼城书院、外国语学院英语专业教研室、钓鱼城科幻学院联合供稿
