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【商科教育】“答案重要·寻找答案的过程更重要”——淬炼·国际商学院2020-2021下学年第四期对话新商科
2021-03-19 23:13     (点击: )


为帮助同学们提高社会实践能力、解决大学期间的困惑问题,培养大学期间经济自立的意识,淬炼·国际商学院于2021年4月7日、8日下午16:00-18:00、晚上19:00-21:00在花果书院多功能室开展了“答案重要,寻找答案的过程更重要”——淬炼·国际商学院2020-2021下学年第四期对话新商科。本次交流会我们邀请到的嘉宾是经济学教授、中国人民大学原校务委员、曾任茅台集团顾问、恢复高考后首届77级本科、81级硕士顾海兵教授。


建立经济思维 塑造自我价值

交流会开始,顾海兵教授与学生们热情围坐,营造出良好交流氛围。顾海兵教授通过让同学们进行自我介绍的方式开启了本次交流会。如何有特色的进行自我介绍,你在大学期间感到困惑的问题有哪些,你如何看待在读大学期间实现经济自立?顾海兵教授和同学们围绕这三个问题展开交流。同学们在进行自我介绍的同时也进行了自我展示,在同顾海兵教授交流的“舞台”上表演了自己的才艺。

同学们都对顾海兵教授提出的在读大学期间实现经济自立有自己独特见解,大家都一致认为在大一大二阶段还无法实现经济自立,更多的还是要依赖自己的家人,但也有同学们表示在校期间也可以通过暑假兼职来赚取生活费,虽然还不能达到自给自足,但也迈开了实现经济自立的第一步。顾海兵教授也对实现经济自立提出了他的看法:“读大学期间的经济自立其实就是自我独立,多实践、多思考,在经济需求方面完全的自给自足,不依靠父母亲友的帮助。”此外,顾海兵教授激励同学们在大学期间可以通过校内勤工俭学、校外假期兼职、参与创新创业项目等渠道,积极参与社会实践,促进自身的全面发展,为未来实现经济自立打下坚实的基础。



明析自身方向 发展商院蓝图

在顾海兵教授和同学们交流的过程中,顾海兵教授耐心的为同学们答疑解惑。顾海兵教授还十分关切同学们的课堂学习,他认为寓教于乐是极为重要的,同学们也提出现在的课堂也是极具多样化,在课堂中,师生之间相互讨论,在轻松愉悦的氛围中教与学。顾海兵教授也极为支持目前很火的教学方式——“翻转课堂”。“翻转课堂”能有效的增加师生之间的互动和个性化沟通,“翻转课堂”采用直接指导和建议式学习的混合模式,这让所有学生都能通过“翻转课堂”获得个性化的教育。

此外,顾海兵老师在与商科学子进行交流探讨时,强调同学们要学好新商科。关于新商科,顾海兵教授着重强调“商”字,顾海兵教授问道:“身为商科学子,大家对新商科又有何种见解呢?”同学们与顾海兵教授讨论得热火朝天,有同学提出“新商科就是在传统商科中融入新的要素、新的理念;还有同学认为新商科就是顺应时代潮流产生的,它融入了时代精神。顾海兵教授并不和同学们讲那些华而不实的大概念,他以同学们能理解的方向为基,和同学们叫交流。顾海兵教授表示:“商,代表商量、商讨、商议,而商科主要是与市场、买卖、营销这一方向。”顾海兵教授还提出商科之人最重要的就是要学会交流,他倡导同学们要学会交流,懂得交流,成为一个慧心妙舌的商科学子。备战考研的大三的同学们,他们就“是否应该考研”这一位问题与顾海兵教授展开了热烈的讨论。顾教授讲到考研是一个艰辛的过程,要选择自己喜欢的专业,并以此为目标坚持下去,坚持努力才会有结果。大一同学们也抛出了他们的困惑,如何找寻现阶段的目标?高中阶段是为了考大学而努力学习,到了大学却反而找不到前行的目标。顾海兵教授对此问题给出了自己的看法,成功的人生,需要自己去经营,人生之路要自己走,要过怎样的人生,完全是自己的选择,只有自己才能赋予生命最佳的诠释。顾海兵教授还建议同学们可以给自己制定一个长期目标和一个短期目标,明确自身定位,挖掘优势,朝着自己的目标不懈奋斗。


本期交流会落下帷幕,商院学子们在与顾海兵教授的交流中,更深一步的了解了应该如何找寻自己的的目标,如何在实践中增强自己的能力,同学们也对读大学期间的经济自立有了更认真的思考。此外,同学们还通过顾海兵教授的热情教导,对于新商科有了更深层次的理解,这对于同学们培养商科思维,践行商科思想也打下了坚实的基础。




淬炼·国际商学院团总支供稿

(撰稿:韩怡 拍摄:韩鑫、聂贵艳)



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