活动伊始，远景学院教学副院长李梦瑶老师基于自己在清华大学培训和清华通识课程具体建设情况，提出通识课程学情分析至关重要，教师需要在授课之前充分了解学生的基本情况；其次，通识课程应该打破专业课的思维定式，分清通识和专业的差异性，李老师通过自己的教学经验提出了对策，认为通识课内容应该接地气，减小和学生之间的距离感，增强现实感；同时应该打破“学理深度”即高深、复杂的定式，通识课的前沿知识更多应该只是引子，启发学生兴趣，帮助学生形成学理思维；最后李梦瑶老师指出应该打破教师比学生更有学理深度的定式，尝试将课堂交给学生，让学生在交叉学科活动中不断进阶，收获成长。
紧接着，赵丹和戴华老师分享她们参加第十届川渝地区通识教育联盟年会的所思所感。四川大学梁伟波教授的《法医世界》课程建设，从如何依托专业资源，打破专业束缚来构建课程结构，再到两性一度的高度来进行课程设计等方面来展开，不仅打破了学生对传统通识课程的认知，还让课程建设取得丰硕成果。赵老师认为年轻通识老师如果能够从成果申报来反推课程建设，让课程建设对标结果，也是助力教师成长，建立通识教育者的信心的有效途径。戴华老师认为复旦大学徐雷教授带来的分享，十分贴近现在远景老师们正在开展的课程建设，不管是带领学生阅读、组织学生小班讨论、抑或是带领学生游学实践，我们都在不断尝试，也越来越有经验。我们很多时候的课程建设不输给这些学校，但是我们的老师相对年轻，缺乏对于实践的提炼和总结，因此，戴老师建议以后年轻老师可以多走出去，多与通识大概交流，掌握更多梳理、提质课程建设的方法。
吴金燠老师也带来她的分享，她于11月10日-13日，前往厦门参加思政能力提升培训。她提到在培训中，专家们都在呼吁，我们需要重塑对学生的认知，现在的学生几乎都是00后，他们思想活跃、思维敏捷、观念新颖、兴趣广泛、探索未知劲头足。针对这与以往完全不同的新特点，老师们在课程中融入思政元素的时候更要考虑方式、方法，避免硬融入。
研讨环节，陈曦老师和陈思含老师对于清华大学、四川大学的通识课程教材提出疑问，李梦瑶老师回答道清华大学通识课基本没有教材，大多为老师自编讲义，她鼓励远景的老师应该针对自己的课程进一步完善自编讲义，帮助学生更好理解课程知识体系。乌兰老师认为我们的通识考核应该具备多样性，应该结合远景的自身情况做好学生的学情分析。
本次培训、参会分享交流活动，帮助老师们进一步了解了通识教育发展的新趋势和新特点，重新思考如何基于有效的学情分析，设计符合00后学生特点的通识课程，完善通识课程教授闭环。在通识教育的漫漫征途上，让通识教师出彩是成功，让学生出彩才是真正的成就。星辰大海，需要每一位远景通识人，筑梦前行，共创未来。
