11月2日晚上19:00，远景学院《生命科学中的伦理》授课教师陈春彦邀请合川区电影电视艺术家协会主席兼创意写作学院教师王智、电影评论中心教师力冬梅及远景学院教师陈思含与2023级20名不同专业学生在爱莲书院艺术交流室开展了一堂以话剧表演、短视频展播为特色的多师课堂，现场表演生动，研讨氛围融洽。
故事创作情境
据报道，山东省曲阜市忠孝村，62岁的周正毅患尿毒症多年，最后不得不换肾。经过检测，儿子周守廉配对成功，周守廉答应为父亲捐一个肾，但遭到了母亲和妻子的强烈反对，面对父亲求生的渴望，他也犹豫了……请根据以上素材，发展故事，突出人物关系之间的矛盾冲突，并编排一个小剧，不超过5分钟。
演绎作品，创意表达
首先，两组同学挑选短剧中最能体现人物矛盾冲突的片段现场演绎，同学们对人物表情和语言拿捏得当，很快让观众们沉浸在“捐”与“不捐”的复杂纠葛剧情中，潸然泪下。
饰演9岁孙子的刘伟同学，情绪酝酿到位，哭戏爆发力强，被评为“最佳男演员”。王智老师紧接着盛情邀请同学们加入他所带的作家班、戏剧工坊，继续深造，给热爱创作的同学带来新的机遇和挑战。
随后，大家一起欣赏了两组5分钟的短视频，并各自陈述了剧情创作的依据、故事线、矛盾冲突、想要表达的伦理问题等。
专业角度，点拨提升
王智老师从编导角度抛出第一个问题，“为什么要设计故事发生在山东省曲阜市忠孝村这个地方？”蒋炳杰同学答道，“因为是孔子故里，曲阜素有‘儒孝之源’的美誉，注重‘孝道’”。王老师竖起大拇指夸赞蒋同学知识涉猎广泛，继而指出同学们设计的故事情节没有抓住这一关键信息。
第二，“两组同学设计的父亲角色都是‘慈父’，儿子救他可能是出于感恩或是报答。那父亲如果是一位不顾家庭，不着四六的人，还会选择救吗？”同学们激烈讨论之后，王老师谈到创作剧情应该要有波折，反其道而行，塑造一个反面角色的父亲，而儿子依然选择救父亲，这就是一种反差，一种独特的艺术表现形式，更能体现中华民族传统的孝道。同学们纷纷点头，深受启发。
力冬梅老师从电影角度感叹同学们现场表演非常具有感染力，情绪带入强烈，视频拍摄的镜头及字体大小很有电影的感觉，在得知是大一的同学们在3天之内，编写剧本、拍摄视频、剪辑视频后，夸赞同学们极具天赋，并谈到通识教育让专业教育的学科壁垒正在打破，非专业的同学通过课程训练，也能达到专业水准。
力老师还从拍摄、剪辑、配字幕等角度提出建议：拍摄之前应适当展示前续剧情，多给人物特写，展示人物内心的纠结与情绪，这样短片可以更具电影感；视频尽量不要旁白，声音太杂反而影响观感，观众其实能看懂，可以用光影感营造“此时无声胜有声”的感觉，保留现场音，更真实，更令人震撼。
陈思含老师沉浸其中，她评价说这俨然是一个真实的作品，话剧演绎，现场代入感很强，在远景楼有限空间内进行场景变换、道具设计非常用心，短片播放以后就让我们自然进入了器官移植的伦理问题，两组同学创设的父亲“一生一死”的结局令人深思。看完短片后，会主动思考课堂内容，发散思维，这正是通识课堂的无限魅力。
陈春彦老师对同学们积极努力和付出表示肯定，指出两组同学在作品创意表达方面都存在一定问题，汇报内容不是单纯体现人物关系矛盾，而应契合主题“礼物”“爱”，引出活体移植的伦理问题，通过艺术表达来突出科学技术使用的伦理困境。
思维碰撞，观点总结
“透过作品，换位思考，如果需要换肾的是你的父亲，你愿意捐献吗？”这一道包含了家庭亲情、自身利益、法律与道德的问题让现场同学陷入深深思考，通过现场问卷最终选择“捐”与“不捐”各占50%，同学们各自阐述了自己的观点。
曾静怡同学从现实的考量与平衡，衡量价值的大小，谈了不捐的理由。李昊翔同学认为生命是父亲给予的，是父亲创造了他，在父亲需要帮助时，即使是付出生命，也会义无反顾的去救自己的父亲。教室里响起了浓烈的掌声。
王老师认为人之所以为人，是因为人具有道德，人性是最光辉的，这是人区别于其他一切的根源。孝道是中华民族的传统美德，不管父亲对我们如何，我们要学会感恩，加强跟家人的联系，建立一种稳定和谐的家庭关系。捐与不捐都会出现纠结、较量、抉择，这也是人类的艰难抉择。
最后，四位老师从人的生命权和死亡权、生命的价值、器官捐献义务、法律法规等方面进行了总结。下课后同学们仍不舍离去，纷纷上前围着老师们继续讨论，主动添加微信，希望后续能有更多交流和突破。
课堂不仅是知识的传递，更是学生完美人格塑造的全过程。此次科学与艺术交融的话剧沙龙，集结了编导、电影、科学、哲学多学科教师引导学生通过艺术形式展现生命科学的伦理问题，用实践加深了学生对伦理问题的思考，是双师授课的一种积极尝试，为同学们提供了更多学习机会和资源，更让同学们体悟到了通识教育打破学科壁垒，跨学科沉浸式思考的重要意义，未来该课程将持续探索更多形式多样、内容丰富的跨学科交流活动，帮助同学们继续 探索和理解这个充满未知与挑战的世界。
学生课堂感悟
第一次参与双师授课，新颖的授课模式，充实的课前准备，不免使我感到好奇与兴奋。课堂上不同专业的老师对我们的剧本、表演、视频点评让我的视野更加开阔，激发了我对剧本编写、视频拍摄与剪辑技巧的兴趣，通过这种形式使我更深入的思考关于生命的意义，活着的价值，亲情的可贵，能真正的理解到“当你穿上别人的鞋去走上一段路时你就能明白他人的不幸。”这句话的真正含义。总而言之，科学与艺术交叉融合的多师课堂，更全方位的教我如何去看待世界与社会问题，这是一次非常难忘的经历与成长。
——陈喜缘2023级通信工程
文：丁旭阳
图：李昊翔
指导老师：陈春彦 王智 力冬梅 陈思含
