在融媒体时代，新闻写作作为各主体的“发声口”，是宣传工作中举足轻重的“主力军”。为进一步强化淬炼商学院辅导员队伍的文字表达素养及新闻写作水平，有效提升宣传工作效率，淬炼商学院于2023年11月5日上午9点在五教五楼图书室开展以“思绪成文·妙笔生花”为主题的完满沙龙分享会。淬炼商学院新媒体宣传板块负责老师叶雅倩结合宣传工作重点和经验，以学生写稿实际问题为着眼点，分享了新闻写作的相关技巧与规则。
“感谢这个世界还有文学，给予我振聋发聩的精神力量，让我可以透过文字去表达我的情绪、解答我的疑惑、稀释我的压力。”切入新闻写作话题时，叶雅倩老师首先分享了这句话。叶老师首先表示文字功底是必不可少的关键要素，清晰的思维逻辑、独到的思想见解、精雕细琢的行文措辞都是打造一篇高质量新闻稿件的奠基石。而“好文笔”的养成并非一朝一夕，需要大家去多读、多看、多写，肚子里的“墨水”多了，写起文章来自然也就会“妙笔生花”。
谈到学院新闻宣传板块工作现状，叶雅倩老师指出学生的新闻写作水平是层次不齐的，有写作功底较好的“笔杆子”学生，也有很多写作水平差强人意的学生，即“不通文墨”与“行云流水”各成一派。叶老师从问题意识出发，结合学生写作案例总结出在新闻写作中存在的几点共性问题：
一方面是对新闻本质的定位有误。一是“日记和流水账式”写法，写作篇幅较大、重点不突出，偏离新闻写作原则要点；二是“主打一个情感输出”写法，几乎每一段开头都有情感抒发，且存在上下文不关联、过度抒发情况，而全文的事件报道部分又写得差强人意，导致没有在有限的字数范围内浓缩地、精简地去记录报道事实。
另一方面是新闻写作的基本功欠佳。一是标点符号使用不当，存在“一逗到底，一句话太长”、“强行句号”、“该句不句、该逗不逗、该顿不顿”、“直接引用和间接引用的句号位置不当”等情况；二是用词用语不当，存在分点陈述的序号化表述有误、结构助词“的、地、得”使用不当、短语搭配不当等问题。
该如何写好一篇新闻？叶雅倩老师在分析了写作问题后，从新闻宣传的“真”、“短”、“快”、“活”四大要点出发，结合新闻的客观真实、简短精练、实时传播、生动活泼四大特点，针对性地提出了新闻写作的五大法则。
一是要有精心拟制且灵活鲜明的标题。新闻的标题是其“眼睛”，是一期内容的主题与全文的精华。标题是否精彩，直接关系到能否激发读者的阅读欲望。一篇新闻稿若有一条新颖别致的标题，就能像磁石那样牢牢地吸引编辑和读者的注意力。二是要有详细交代且有的放矢的背景。新闻中的背景材料需有分量且适宜，不可喧宾夺主。在写背景材料时注意要为主题服务，明确其不是新闻不可或缺的组成部分，应否出现、在何时何地出现要根据文章主题的需要或穿插在导语、文体或结尾中，或集中在一处交代，或分散在若干处点明，如果确无必要可免写。三是要有倾神写出且引人入胜的导语。导语是新闻的开头段落，是新闻的精华及最重要的开场白，起着统帅全文的作用。因此在写作过程中要以最简洁的语言把涉及事件最重要的信息概括阐述出来，以紧紧抓住读者的阅读兴趣。四是要有深化题旨且全力写好的文体。写作新闻主体时，首先须同导语前后呼应，协调一致。即导语中提出的目的，文体中要有具体事实来回应；导语中阐述的主要事实，在主体部分要予以具体展开。其次用事实说话，切忌与事实无关的篇幅太多，尤其注意要有客观性，使用第三人称书写。五是要有恰到好处且水到渠成的结尾。新闻的结尾无固定的格式和写法，要力争写出新意，在深刻、含蓄、发人深省中结束全文，切忌出现画蛇添足的赘笔。
会议最后，叶雅倩老师向大家推荐了新闻与写作、半月谈、人民日报等值得参考学习的新闻公众号与阅读软件，帮助老师们在日常工作中能利用闲暇时间增加“写作墨水”、增强写作技能，以在夯实自己的文字表达功底后能更好地“授人以渔”。学工办主任廖进也表示，真正能写出高质量的新闻稿不是一件轻而易举的事情，日常中还是需要注重积累，多学多练。只有勤奋笔耕，熟能生巧，才能写出让人过目不忘的新闻作品。
淬炼商学院团总支学生会供稿
（撰稿：叶雅倩 拍摄：张琳莉）
