管理者的姿态，就应该有领导者的风范。作为社团的管理者，对上要给予尊重，对下要给予负责。以理解的态度和他们沟通，注重领导力的细节做好每个方面。为了培养学生社团负责人的管理者角色，充分激发社团的活力和创造力。第三期“灯塔”学生社团负责人培养计划理论学习第六课--“从细节看学生领导力”于2022年4月6日中午12：10正式开展，此次课程由廊桥书院综合办公室主任孙庆涛老师担任主讲人。由于疫情防控，课堂采用线上线下相结合的方式。线下地点设置在别都书院四维空间，参与人员为各班级中的5名代表同学，其余学员以线上腾讯课堂形式参与听讲。
面对困境，我们要以全方位的领导力去解决问题。孙庆涛老师首先把领导力的细节分为了六个方面。作为社团负责人，要明白所在团队的团魂，需要承担的责任，需要学会自我管理，需要如何沟通，需要作为桥梁连接指导教师与学生，需要掌握适合的团建模式。这一系列的提出引起了各位同学的深思。当老师询问同学们如何看待领导力的时候，“成功举办活动”、“分配好工作”、“团结社员”等各种回答都有。每个人都勇于表达自己的想法，或许这就是一种领导力的充分展现。在与别人探讨问题的过程中，我们不仅能表达出自己的观点，还能收获不同的观点和看法，做到取长补短、合理规划。
学生社团负责人作为学生骨干的重要组成部分，提升自己的领导力尤为重要。不管是从社团的发展角度还是学生自身的成长角度来看，培养学生社团负责人的领导能力已成为了当下的需要。在课堂上孙庆涛老师谈到了学校社团汉服社的成人礼活动。他说到：“在疫情的影响下，成人礼活动被耽搁，这个活动该怎样继续下去是一个非常值得思考的问题。”学校社团的代表作是由每一届的社团负责人传承而来，在这过程中召集了一群志趣相投的人把热爱变成专业。或许疫情阻挡了我们一时的工作，但我们的团魂永在。领导能力不是天生的，是通过努力工作塑造出来的。成为一名领导者，始终成就的是你，而不是别人。
擅于领导，帮助我们成为更好的自己。通过培养学生社团负责人的领导能力，可以提高他们的整体素质、综合能力，让他们树立大局观念，促进上进心、竞争意识的形成。拥有领导能力的社团负责人，有着良好的个性，敢于肯定自己，善于表现自己。前辈的方式不代表就必须是你的方式。打破旧模式，创造新方法，在摸索的过程中成就更好的自己。
看未来，社团的发展需要我们领导，学校的建设需要我们出力。本次灯塔课程，增强了大家对领导力理解的同时也希望各社团负责人能够运用到实际增加自身的领导能力。学生管理者，是迈入社会实践的第一步。希望大家都能在时代的洪流中成为闪闪发光的一簇火光，用自己的能力引领风骚，用自己的魅力感召世人。
撰稿：学生会社团部督导部张月
摄影：李柯、詹忠义
