2024年3月6日，“左右课堂（第二十六期）”在廊桥书院二号楼树洞学堂1顺利举行，主讲嘉宾黄传林老师以“为什么‘辣’的食物会产生痛感”为切入点，通过视觉系统、颜色系统、知觉组织原则等内容与同学们一起探讨在日常生活中，人类的感觉系统是如何基于知觉过程形成对这个世界的了解。
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活动伊始，黄传林老师通过一组细胞图片让同学们进行分析与讨论，它们都是舌头在显微镜下的样子，不过一张是超级品尝者的舌头，另一张是非品尝者即普通人的舌头。超级品尝者的舌头上的很多细胞都很大，而且间隙非常小，而另一张图片上的细胞则是正常模样。黄传林老师解释道：“我们每一个人舌头上的细胞都不一样，有的人可以吃很辣很辣的食物，而有些人却一点辣椒都不吃，这取决于我们各自的基因与饮食习惯。”
图二
随后，黄传林老师又以人体的感官系统为话题，带领同学们进行新的讨论。黄传林老师向同学们介绍了 “知觉”的定义，知觉分为三个阶段——感觉、知觉组织和辨认与识别，并且，“知觉”上的刺激也分为两种，一种是远距离刺激或者远离观察着，属于环境中的物理客体，一种是近距离刺激或者靠近观察者，属于视网膜上的光学成象。为使同学们能够更加地理解这个概念，黄老师列举一个通俗易懂的例子：我们平时看实物是3D、立体的，而我们视网膜上呈现的却是二维的，这就属于“知觉”刺激。
活动最后，黄传林老师向同学们补充到“知觉组织的原则”即错觉形成原因。知觉的组织过程指的是把感觉信息组织起来，使其有连贯知觉的过程，知觉过程的首要任务之一是决定哪一个是图形，哪一个是背景，为帮助同学们更好理解，黄传林老师特地放出一张图片——图片左右两边是有轮廓的黑色阴影，而中部则是于黑色互补的白色，有点同学第一眼看到的是黑色阴影的人头，但是也有同学第一眼看到白色花瓶，这就是错觉，也就是知觉组织过程的不同。除此之外，黄传林老师还向同学们介绍了塔式塔心理学的五大定律：接近律、相似律、连续律、闭合律和共同命运律。同学们纷纷表示通过黄传林老师的讲解，对身边的心理学有了更多了解。
图三
廊桥书院《左右课堂》将继续以培养同学们在决策过程中对问题的“洞察 ”能力与表达观点时的“对话”能力为目标，让更多书院同学们能够参与到这个观点选择与自由研讨的平台。
供稿：欧浩
供图：廊桥书院points工作室
