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【完满沙龙】“论专业教育与完满教育联动融合”——记通信与物联网工程学院“完满沙龙”主题活动
2019-05-17 22:43   审核人:   (点击: )

如何将专业教育与完满教育相结合,并推向大众?专业教育通俗而言就是专业知识的学习。完满教育是对现有的课堂教育的有力补充,让课堂教育的过程变得不再是简单的说教,而是鲜活灵动的互动。当两者碰撞出火花,便能充分发挥大学生的主体性、积极性和创造性,从而激发学生的学习兴趣与潜能,促进大学生的全面发展。

为了进一步促进专业教育与完满教育的融合,找到更好的实施办法。通信与物联网工程学院领导、全体辅导员老师及专业课教师代表于2019年5月15日下午4:00在廊桥书院活动室相约,开展了主题为“专业教育与完满教育联动融合”的完满沙龙活动。


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“2019年重庆市教育工作重点,要深学笃用习近平总书记关于教育工作的重要论述,加快推进教育现代化,加快建设教育强市,努力办好人民满意的教育。”随着大前提的落下,本次沙龙也正式揭开序幕。首先,由苏容老师为在场的领导老师们汇报了我院目前完满教育与专业教育融合的情况。一是以比赛的形式让专业教育在完满教育活动中得到延伸,比如已经成功举办两届的“成长·工程师”专业学科竞赛中的系列活动和正在申报两个专业学科社团。二是辅导员与任课老师的配合融合,三是课题的申报成功。总的来说已经小有成果,但融合程度还远远不够。为此,参会人员也纷纷提出自己的意见和想法。

围绕主题,其中梁少锋老师提到本学年的关键词是联动融合,完满教育与专业教育的融合、任课老师与辅导员的联系就是联动融合。完满教育是学生学习的第二课堂,在与专业教育的融合下不仅促进学生对专业知识的深入了解,也增强了学生的实践能力。对此苏盼盼老师补充道课程实践环节,希望任课教师尽可能融入完满教育,为学生们推荐强调完满教育;阳娟老师通过对其他院系融合做法进行深刻透析。例如淬炼商学院将专业教育融入主题年级会;智能工程学院学生制作智能机器人,投入志愿者服务活动等类似活动,提出这些较好的方案借鉴使用,进一步促进我院的教育工作的开展。同时周忠伦老师也提出建议创建学业导师群,加强相互联系,紧密配合做好专业教育与完满教育融合工作。面对建议的提出以及问题的深入探究,胡珺珺老师表示会积极将专业教育与完满教育相结合,充分利用课堂优势向学生宣传学科竞赛类完满活动。


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完满教育与专业教育不应仅仅局限于各自对应的方向,两者紧密相连互相配合才能带来最好的结果。毛期俭教授提出辅导员要加强对所带学生专业的了解与学习;任课老师要提升业务水平,同时应在专业课堂宣传学科竞赛类活动,做到专业教育与完满教育相结合,积极响应学校“四位一体”的教学模式,帮助学生在第二课堂学习成长。随后何燕老师向各位任课老师介绍我院如“成长·工程师”专业学科竞赛系列活动,提出我院完满教育活动努力向专业上靠近,为学生专业做打算,同时注重完满教育和专业教育在实施上的有效性与活动目标等实际问题。最后李文娟副院长针对任课老师和辅导员之间的沟通做了发言,建议辅导员与对应班级的老师可以建立QQ群,任课老师可以随时向辅导员反映学生动态,辅导员也可以通过任课教师的反映更加深入了解学生的学习情况。以此促进完满教育与专业教育的深度融合。


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本次的主题交流让老师们对专业教育与完满教育的融合有了更加深入的思考,也搭建起了任课老师与辅导员老师深入探讨与交流的平台,为后期的工作奠定了良好的基础。

 

 

 

(撰稿:李敏 汤磊 摄影:汤磊)

(通信与物联网工程学院团总支供稿)

 

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