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【学院风采】三层合力:稳基层、抓中层、提顶层,赋能完满教育新高度——记数字经济与信息管理学院辅导员沙龙
2020-11-11 12:14 数字经济与信息管理学院  数字经济与信息管理学院 审核人:   (点击: )

为加强辅导员队伍建设,加强经验交流与沟通,促进辅导员学习和业务能力提升。2020年11月5日,数字经济与信息管理学院副院长任瑞娟、辅导员们在汇江102办公室开展了辅导员沙龙活动。在学工办主任(兼团总支书记)廖阳老师关于“如何有效推进完满教育工作开展的层级划分”的议题下,老师们集思广益,开展了讨论,先后分享如何做好完满教育下工作开展的曾计划分进而有效促进学生管理工作。

循序渐进,稳步推进

廖阳老师将完满教育工作的开展按层次划分,从寝室入手,打好牢固的基层,让班级做坚硬的中间力量,最后依托年级统筹管理。从小团体到大团体,层层递进。

层次划分,齐聚发力

廖阳老师说:“实现层次划分,不仅是为了完满教育工作的新效率,更是为了让所有学生群体和师生参与进来,增强大家的参与感、体验感、责任感”。完满教育能让每个人从体验到参与再到组织,完满充斥在学习工作和生活的各个环节。

经验互传,齐谱完满

在分享会上,廖阳老师还指出了开展完满教育工作实施的具体内容:以寝室为基础,做好工作排兵布阵;以班级为抓手,推动工作积极开展;以年级为核心,提升工作质量反馈。从夯实凝聚到最后把控,每一个环节工作的推进,廖老师都做了详细的分享,这也更有利于大家工作借鉴,经验互传,共同推进完满教育工作发展。

辅导员沙龙的开展,给老师们一个互相交流的平台,加强了辅导员队伍建设,利于工作交流沟通,从而培养工作特色,增加工作凝聚力。任重道远,在完满的道路上,所有人都在发声,不断突破发展。上下求索,老师们也会积极探索,保障学生工作高质量发展,为完满教育工作发展添砖加瓦。

在完满沙龙最后,任院长也对本次关于完满教育工作的层级划分进行了总结,任院长鼓励大家积极思考,努力做好学生的完满教育工作。特别是在和外校、其他学院、书院合作中,一定要提前做好沟通工作,结合自己班级特色,拓宽工作思路,共同做好我们数字经济与信息管理学院的完满教育工作,和学生一起打造属于我们自己的品牌活动和品牌体系。本次沙龙,老师们的知识得到碰撞,学到了新知识,掌握了新技能,为本次沙龙画上完满句号。


辅导员感受:

曹文扬:听了廖阳主任关于“如何有效的推进完满教育层级化工作”的汇报,感触颇多,其中谈到要构建以寝室为单位的工作开展基层;以班级为单位的工作开展中层;以专业年级长、助理为单位的工作开展顶层。个人非常赞同这个观点,其重要性至上而下,只有提升工作效率才能提升工作质量,在今后的工作中也应多多注重提升工作效率。


彭薇薇:廖阳主任关于“如何有效的推进完满教育层级化工作”的工作汇报给目前我的工作开展带来了很大的启发与帮助,目前2020级正处于各层级的初建阶段,前期因为基层层级的不分明,给我的工作带来了很大的难度与挑战,也给完满工作带来了滞后性。廖阳老师深度分析了各层级的分明与培养会给我们的工作带来一系列的帮助,由下至上构建完整分明的基层层级,完整体系,相信这个科学有效的方式会大大提升我的工作效率。


王瑞:本次廖阳老师关于“如何有效的推进完满教育层级化工作”的沙龙让我受益匪浅。开展学生工作是一件繁琐而又重大的事情,很多工作仅靠辅导员一己之力开展有时效果缓慢,因此在开展完满活动中要充分发挥各层结构的作用,助推完满工作高效进行。廖阳老师说到要发挥寝室、班委及学生干部三层作用,这是丰富基层组织的有效方法,非常值得我们借鉴和学习。


周利娜:作为新辅导员第一次参与数信学院的完满沙龙活动,个人收益匪浅,廖阳老师全面而细致的讲解了辅导员工作的分类分层开展,这对我快速适应和进行大四学生的毕业生工作,有很大的帮助,特别是处于对学生情况初步了解时期,但是学生正在分批次离校,找不到班委的严重情况下,这个科学的工作方法有助于我快速有效地开展正在进行和后期的日常工作。


撰稿/摄影:马莉

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